Proyecto: ANIMAL FANTÁSTICO.

•enero 18, 2020 • Dejar un comentario

Los alumnos de 4º de ESO del IES Generalife de Granada, han realizado por grupos un fantástico trabajo. Consignas: Tridimensional y con el tema ANIMAL FANTÁSTICO. Los videos del proceso de trabajo, realizados por ellos mismos son los siguientes:

https://youtu.be/NpA5K_YbWtA

TAPIS JARDIN. 1ºESO. IES Generalife (Granada)

•enero 18, 2020 • Dejar un comentario

Nueva andadura docente en el IES Generalife. Los alumnos de 1º ESO bilingüe de francés han realizado los tapis jardín que se pueden ver en las imágenes tras haber trabajado sobre el siguiente poema:

Géométrie de Jean-Luc Moreau

Deux droites parallèles
Depuis longtemps s’aimaient.
– Nous toucher, disaient-elles.
Le pourrons-nous jamais ?
Messieurs les géomètres
Nous parlent d’infini ;
C’est bien beau de promettre,
Mais tant de kilomètres
Ça donne le tournis !
– Si le sort vous accable,
Leur répondis-je alors,
Rapprochez-vous, que diable,
Rapprochez-vous encore !
Ma remarque opportune
Leur fut d’un grand secours :
Il n’en reste plus qu’une,
Quel beau roman d’amour!

Las composiciones en el jardín las hicieron, por grupos, en quince minutos después de realizar un rápido diseño-boceto en clase.

Trabajos fin de curso 2018 – 2019.

•junio 20, 2019 • Dejar un comentario

Hola mundo:

Para finalizar el curso, este año se han hecho dos grandes obras colectivas. en una de ellas han participado alumnos de todos los niveles y es un gran mosaico realizado íntegramente con materiales reciclados: desde la superficie de trabajo, que es una plancha de pladur DE 2X2m aproximadamente (resto de las obras de ampliación del Centro), hasta las piezas empleadas que son restos de cerámica, plastilina, madera… También se han utilizado piezas que los alumnos de 4º de ESO han creado con el sobrante de arcilla roja de los trabajos realizados en cursos anteriores. Estas piezas representan caras con distintas expresiones. El título de la obra es: CISNE.

Paralelamente, otros alumnos del mismo nivel han realizado un mural  de grandes proporciones en el Gimnasio. Se les propuso reparar uno realizado en cursos anteriores con materiales de reciclaje pegados y que estaba en pésimo estado. Acogieron el reto con entusiasmo y el resultado es este.

Sorprende lo bien que han integrado elementos, como la puerta de acceso desde la calle o el extintor y señales de aviso, en el conjunto de la obra.

Estoy muy contenta y orgullosa del trabajo realizado por estos alumnos. ¡FELICIDADES!

¡FELICES VACACIONES!

RECICLAJE: MUEBLES DE JARDÍN.

•febrero 10, 2019 • Dejar un comentario

Los alumnos con la optativa de Educación Plástica Visual y Audiovisual de 3º de ESO,  están reciclando muebles de plástico aptos para el uso en las zonas externas de recinto escolar. Las están trabajando con pintura para grafitis. Los alumnos van saliendo de ocho en ocho cada día, salvo los que están rehabilitando la mesa que son las mismas tres personas siempre. Aunque queda aún mucho trabajo por hacer, ya se empiezan a ver resultados muy interesantes.

Tengo que agradecer públicamente de nuevo, la inestimable ayuda de Enka y Carmele. Sin ellas, llevar a cabo este trabajo sería muy complicado.

EXPOSICIONES PARA VER.

•febrero 3, 2019 • 8 comentarios

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En el Centro de Arte Contemporáneo JOSÉ GUERREO (Calle Oficios 8, 18001 – Granada), se puede visitar actualmente y hasta el día 24 de marzo de 2019, una interesante a la par que divertidísima exposición titulada VIÑETAS DESBORDADAS, en la que el espectador se zambulle dentro de un cómic y forma parte de él ya que se desarrolla a lo largo de las paredes de las salas y escaleras que conforman este Centro Expositivo.

20190203_204315 En el Palacio de los Condes de Gabia (Plaza de los Girones 1, 18009 – Granada), se inauguró el viernes 1 de febrero la exposición retrospectiva de Carmen F Sigler EL SONIDO DE MIS PASOS. Está abierta hasta el día 31 de marzo de 2019.

Carmen F. Sigler, trabaja la fotografía, el video y la instalación. Su obra requiere por parte del público concentración y silencio para llegar al fondo de todo el simbolismo que entraña su obra.

Te propongo que visites ambas exposiciones y disfrutes de las sorpresas que en ambas vas a encontrar. Descubrirás otras formas de expresión, de creación que te emocionarán profundamente si vas con la mente abierta.

Después, en la parte destinada a ello en esta intervención, haz un comentario honesto, reflexivo y sincero sobre lo que has visto. Muchas gracias.

Tienes de plazo para hacer este ejercicio hasta el día 25 de febrero de 2019 a las 12:00pm.

UNA NUEVA VIDA LLENA DE VIDA.

•febrero 3, 2019 • Dejar un comentario

Estos muebles han sido restaurados por los alumnos de la optativa de Educación Plástica Visual y Audiovisual de 4º de ESO durante los meses de diciembre y enero del presente curso escolar 2018-19. Este taller fue propuesto al Departamento por Enka y Carmele, dos señoras y madres de alumnos llenas de vitalidad e ideas renovadoras que han sido un soplo de aire fresco. Han ayudado y motivado enormemente al alumnado. Gracias.

Finalmente hemos conseguido que unos muebles desechados cobren una nueva vida que va a engendrar vida, puesto que en ellos vamos a sembrar plantas para crear un hermoso jardín interior.

HUELLAS PARA UN SUELO EN EL CIELO 2.

•febrero 3, 2019 • Dejar un comentario

Por fin se han colocado las huellas que han trabajado en cerámica los alumnos de 4º de ESO a lo largo de tres cursos consecutivos basándose en el poema de Claude Aveline: Portrait de l’Oiseau-Qui-N’Existe-Pas.

Voici le portrait de l’Oiseau-Qui-N’Existe-Pas.
Ce n’est pas sa faute si le Bon Dieu qui a tout fait a oublié de le faire.
Il ressemble B beaucoup d’oiseaux, parce que les bêtes qui n’existent pos ressemblent
A celles qui existent.
Maïs celles qui n’existent pas n’ont pas de nom.
Et voilà pourquoi cet oiseau s’appelle l’Oiseau-Qui-N’Existe-Pas
Et pourquoi il est si triste.
Il dort peut-être, ou il +attend qu’on lui permette d’exister.
Il voudrait savoir s’il peut ouvrir le bec, s’il a des ailes, s’il est capable de plonger
dans l’eau sans perdre ses couleurs, comme un vrai oiseau.
Il voudrait s’entendre chanter.
Il voudrait avoir peur de mourir un jour.
Il voudrait faire des petits oiseaux très laids, très vivants.
Le rêve d’un oiseau-qui-nʼexiste-pas, c’est de ne plus être un rêve.
Personne nʼest jamais content.
Et comment voulez-vous que le monde puisse aller bien dans ces conditions?

Paris, 1950.

El primer año trabajaron de forma individual. En los dos años sucesivos la actividad se realizó en grupos de cuatro alumnos. El proceso de trabajo ha sido en todos los casos apasionante, los problemas graves se han producido durante la cocción de las piezas, algunas se han roto ya que eran demasiado frágiles, placas muy finas.

Como ya se ha comentado en intervenciones anteriores, la idea primigenia era que las piezas hubieran formado parte del enlosado del jardín, ahora ya desaparecido.

Así han quedado finalmente las huellas una vez instaladas en los muros de la zona nueva del Centro:

Ahora vamos a hacer un experimento, que no sabemos si resultará… Vamos a pintar las paredes con líquenes para que dejen de ser de este gris tan uniforme.