Trabajos realizados por los alumnos.

•octubre 3, 2017 • Dejar un comentario

Buenos días:

Adjunto los enlaces con algunos de los trabajos realizados por los alumnos de 4º de ESO relativos a sus investigaciones sobre el Constructivismo.

 

 

Gracias.

CONSTRUCTIVISMO

•septiembre 25, 2017 • 8 comentarios

Para completar tus conocimientos sobre esta corriente artística, social y de pensamiento surgida después de la Segunda Guerra Mundial en distintos países europeos de forma pràcticamente simultanea, puedes visualizar los siguientes vídeos. De esta forma responderás sin problemas a la prueba que se realizará el jueves 5 de octubre de 2017.

Video 1.- 05-02-2010 Definiendo el Constructivismo 1. https://youtu.be/QLRmUzyoA68

Video 2.- 05-02-2010 Definiendo el Constructivismo 2. https://youtu.be/rdfmYOIvezk

Ahora deja un comentario razonado sobre ambos vídeos. ¿Piensas que es lógico que se desarrolle un tipo de arte con las características ya conocidas en medio de la situación histórica y social descrita? ¿Crees que los artistas que se involucraron en este movimiento consiguieron los objetivos propuestos? ¿Dame tu opinión personal sobre esta corriente artística?

Se valorará muy positivamente la rapidez de tu colaboración en este blog.

Para saber más, puedes visualizar también los siguientes vídeos:

Muchas gracias.

Algunos de los últimos trabajos del curso 2016-2017.

•septiembre 25, 2017 • Dejar un comentario

Ha comenzado un nuevo curso. Las perspectivas son inmejorables. Alumnos y proyectos fantásticos aguardan. Desde el mes de enero del curso pasado no se ha actualizado nada. Lo último fue el mural que estaban realizando los alumnos de cuarto con tapones y diversos materiales de reciclaje. El resultado, como ahora se verá en la foto, no fue demasiado bueno. La causa: el hormigón liso de la pared no permitía que pegaran bien los materiales. A este factor se sumaba la humedad. En resumen, no siempre los resultados son exitosos. ¡Que le vamos a hacer! Este año trataremos de mejorarlo.

Por el contrario, los alumnos de segundo de ESO si terminaron su mural gracias a la inesatimable ayuda de Kevin. El motivo era una Espiral Logarítmica de grandes dimensiones. Adjunto imagen.

Ahora, una vez recuperadas las fuerzas durante las vacaciones, nos enfrentamos a un numeroso grupo de apasionantes proyectos.

Un saludo.

¡Ya queda menos!

•enero 26, 2017 • Dejar un comentario

¡¡¡Buenos días!!!

El lunes pasado y hoy hemos dedicado el recreo a pegar algunos fragmentos mas del mural de tapones. Aunque tenemos algunos problemillas técnicos,que solventamos sobre la marcha, el efecto de lejos es muy bonito, como se puede comprobar en las siguientes imágenes.

 

Mosaico de tapones.

•enero 17, 2017 • Dejar un comentario

Hoy, durante el recreo, mis alumnos han continuado con el mosaico de tapones. Nos imaginamos que una vez colocados los fragmentos en la pared  el efecto va a ser magnífico. Estoy pensando hacer algo parecido para componer el logo del instituto y colocarlo a gran altura en una de la fachadas del gimnasio. Habrá que estudiar detenidamente la idea…

Que paséis un buen día.

Mosaico de tapones y chapas.

•enero 16, 2017 • Dejar un comentario

Buenas noches:

Hoy algunos alumnos de 4º de ESO han comenzado a colocar las losas del mosaico de tapones que han diseñado. Se ha utilizado pasta blanca de modelar para hacer una placa de 35 x 35 cm. Sobre ella han hecho una cuadrícula proporcional a la del boceto previo. Después han colocado los tapones en la cuadrícula siguiendo el modelo que han creado. Una vez seca la losa, se coloca en uno de los muros del gimnasio. Esperemos que quede bien el conjunto.

Arriba se pueden ver algunas fotos del proceso y de la colocación de las primeras losas.

¡¡¡Feliz y fresca semana!!!

 

 

Sistemas de representación.

•enero 15, 2017 • Dejar un comentario

Los alumnos de 3º de ESO, tras una breve explicación para recuperar los conocimientos adquiridos en cursos anteriores, han diseñado unas piezas tridimensionales en sistema axonométrico para después modelarlas en pasta blanca. Los resultados han sido sorprendentes. ¡¡¡ Mirad !!!

 

 

Enlaces y tangencias.

•enero 15, 2017 • Dejar un comentario

En esta entrada vais a ver los trabajos realizados tras llevar a cabo diversas actividades relacionadas con el tema ENLACES Y TANGENCIAS. Se propuso al alumnado de 3º de ESO diseñar un logotipo personal en el que era requisito imprescindible aplicar los conocimientos adquiridos en el tema.

Este logo, una vez diseñado, lo tallaron en un bloque de escayola. El molde fue un envase de leche.

Aquí os muestro los resultados.

 

Suelo.

•enero 15, 2017 • Dejar un comentario

¡¡¡Hola !!!

Los alumnos de 4º de ESO durante el primer trimestre del curso han continuado con el diseño de un suelo para el jardín del instituto que se comenzó el curso pasado. El tema era huellas de animales fantásticos. El trabajo se ha hecho por grupos de cuatro personas.

Simultáneamente han grabado un video de todo el proceso de trabajo, al que se han añadido distintos presupuestos del costo de su instalación. Para ello han buscado información de los precios reales de materiales necesarios y mano de obra para llevar a cabo su instalación. Ha sido un trabajo muy gratificante.

Os adjuntamos el enlace con el video. Esperamos que sea de vuestro interés.

Un saludo y feliz semana.

Día internacional del flamenco.

•enero 15, 2017 • 1 comentario

Hola mundo:

El 16 de noviembre de 2016 se celebró el día internacional del flamenco. Nuestro instituto lo celebró haciendo una actividad conjunta entre las materias de Música y Dibujo. En la primera se les explico algo de la historia de este arte musical tan arraigado en nuestro país. Después, en la hora que los alumnos de primero de ESO tenían Dibujo, escucharon algunos palos flamencos de gran belleza: Rumba, Alegrías, Taranto y Media Granadina. Sorprendentemente el alumnado permaneció en silencio. Pintaron la música en pequeños papeles de acuarela con témperas (únicamente los colores primarios). Debían relacionar colores y música. Después se pegaron los trabajos en dos grandes murales de papel continuo agrupándolos por palos flamencos.

El conjunto quedó muy bien y a los alumnos les encantó encontrar sus trabajos pegados en el conjunto.